Η Μονεμβασιά στη Βικιπέδια

Άρθρο για τη Μονεμβασιά στη Βικιπέδια

Το θέμα του προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του τμήματος

Θέμα προγράμματος το οποίο εκπονείται κατά τη σχολική χρονιά 2013-2014:

Τα Καστροχώρια της Μαστίχας

Η επίδραση του φυσικού περιβάλλοντος στον πολιτισμό ενός τόπου και η αναγκαιότητα δράσης του Ενεργού Πολίτη στην κατεύθυνση της Αειφορίας.

Μονεμβασία. Διαβαίνοντας στα καλντερίμια μιας καστροπολιτείας από το χθες στο σήμερα

Το πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του ΚΠΕ Μολάων στο οποίο θα συμμετάσχει το τμήμα μας.

Στόχοι

Να κατανοήσουν οι μαθητές το ιστορικό πλαίσιο μέσα στο οποίο δημιουργήθηκε το κάστρο  καθώς επίσης και τη σχέση του με άλλα κάστρα της περιοχής

Να γνωρίσουν ένα δομημένο περιβάλλον εκείνης της εποχής. Πως ήταν οργανωμένη  η πόλη, ποια ήταν η διάταξη των οικιών, τι εξυπηρετούσε, πως αξιοποιούσαν το νερό τον ήλιο.

Να μάθουν για την αειφορική διαχείριση των υλικών και των πηγών ενέργειας

Να κάνουν σύγκριση στο χθες και το σήμερα μιας πόλης σε σχέση με τις ασχολίες των κατοίκων, αγορά, διασκέδαση κ.α.

   Επιμέρους ενότητες

Τοποθέτηση στο χάρτη

Φυσικό περιβάλλον. Γεωμορφολογία της περιοχής και ειδικότερα του κάστρου . Χλωρίδα, πανίδα κ.α.

Ιστορικό υπόβαθρο – Ιστορική γραμμή

Πολεοδομικός σχεδιασμός .Δομή πόλης, οχύρωση, οργάνωση οικισμών.

Αρχιτεκτονική Μορφολογία κτισμάτων, υλικά κατασκευής, εναρμόνιση με το φυσικό περιβάλλον.

Πηγές ενέργειας (χτες-σήμερα), ύδρευση-αποχέτευση, επιπτώσεις στο περιβάλλον.

Επαγγέλματα – ασχολίες κατοίκων τότε  και σήμερα. Επιβίωση κάποιων παραδοσιακών επαγγελμάτων, παραδοσιακές αγορές κ.ά.

Διαχείριση του νερού και εξοικονόμησης ενέργειας του οικισμού.

Εναλλακτικές μορφές τουριστικής ανάπτυξης, αξιοποίησης, επανάχρησης των κτισμάτων αυτών

Επαναχρησιμοποίηση δομικών και άλλων υλικών

Πηγή: Ιστολόγιο ΚΠΕ ΜΟΛΑΩΝ (ανακτήθηκε στις 20/11/2013)

Eθνικό θεματικό δίκτυο «Κάστρα ο τόπος το ορίζει και ο άνθρωπος το χτίζει» που συντονίζει το ΚΠΕ Μολάων

Ενδεικτικές θεματικές ενότητες:

1.    Τοποθέτηση στο χάρτη καταγραφή οχυρωματικού δικτύου της περιοχής.

2.    Φυσικό περιβάλλον. Γεωμορφολογία της περιοχής και ειδικότερα του κάστρου. Χλωρίδα, πανίδα κ.α. αλληλεπίδραση ανθρώπου-φύσης.

3.    Ιστορικό υπόβαθρο

4.    Πολεοδομικός σχεδιασμός .Δομή πόλης, οχύρωση, οργάνωση οικισμών.

5.    Αρχιτεκτονική Μορφολογία κτισμάτων, υλικά κατασκευής, εναρμόνιση με το φυσικό περιβάλλον.

6.    Ενεργειακές ανάγκες- πηγές ενέργειας (χτες-σήμερα), ύδρευση-αποχέτευση, επιπτώσεις στο περιβάλλον.

7.    Λατρεία – Τόποι λατρείας – Καταγραφή θρησκευτικών κτιρίων όλων των εποχών – Αρχιτεκτονική – Αγιογραφίες κ.ά.

8.    Παραγωγή, κοινωνία, οικονομία. Οικονομικές δραστηριότητες που εκπορεύονται από το φυσικό περιβάλλον, άλλες δραστηριότητες, επαγγέλματα – ασχολίες κατοίκων τότε  και σήμερα. Επιβίωση κάποιων παραδοσιακών επαγγελμάτων, παραδοσιακές αγορές κ.ά.

9.    Αξίες, ήθη, παραδόσεις, κοινωνικές συναναστροφές, εορτές, (πανηγύρια, παζάρια, χαμάμ κ.ά.)

10. Πρακτικές αειφορικής διαχείρισης και εξοικονόμησης ενέργειας του οικισμού.

11. Εναλλακτικές μορφές τουριστικής ανάπτυξης, αξιοποίησης, επανάχρησης των κτισμάτων αυτών

12. Επαναχρησιμοποίησης δομικών και άλλων υλικών.

13 Καλλιτεχνική αξιοποίηση του θέματος.

Τοπικό Θεματικό Δίκτυο “Τα Κάστρα της Κορινθίας: πορεία στον τόπο και στον χρόνο-Ακροκόρινθος: «ο επιβλέπων την Πελοπόννησο οφθαλμός»

Η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κορινθίας με πρωτοβουλία της Υπεύθυνης Σχολικών Δραστηριοτήτων, προτίθεται να ιδρύσει Νέο Τοπικό Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με θέμα: «Τα Κάστρα της Κορινθίας: πορεία στον τόπο και το χρόνο-Ακροκόρινθος: «ο επιβλέπων την Πελοπόννησο οφθαλμός».

Το Κάστρο του Ακροκορίνθου λειτούργησε στην αρχαιότητα ως «Παντεπόπτης της Πελοποννήσου». Χαρακτηρίζεται από μακρά ιστορία εναλλαγών ιδιοκτησίας όπως Ρωμαίοι, Φράγκοι, Ενετοί, Τούρκοι και τελικά το 1823 με την απελευθέρωση της Κορίνθου το κάστρο παραδόθηκε στα ελληνικά στρατεύματα.

Ο Ακροκόρινθος ήταν ο αγαπημένος τόπος του Θεού Ήλιου όπου είχε και το θρόνο του τον οποίο χάρισε στη θεά Αφροδίτη. Στην αγορά της Αρχαίας Κορίνθου φτάνουν τα βήματα του Αποστόλου Παύλου μπροστά στο Γαλλίωνα.

Στην καρδιά της Ανατολικής Κορινθίας, στα σύνορα με την Αργολίδα βρίσκεται το Κάστρο του Αγιονορίου. Δημιουργήθηκε την υστεροβυζαντινή εποχή από Φράγκους. Η επικρατέστερη  άποψη για την ονομασία του, αναφέρεται στην κατοίκηση του κάστρου από μοναχούς του Αγίου Όρους στη διάρκεια του 11^ου αιώνα, εξού και ο μεγάλος αριθμός εκκλησιών γύρω από αυτό. Η Παναγιά, ο Άγιος Γεώργιος, Άγιος Στέφανος, Άγιος Μάρκος, Άγιος Ιωάννης Πρόδρομος και Άγιος Ιωάννης Θεολόγος., Επίσης ο Άγιος Αθανάσιος και Άγιοι Ανάργυροι  που αναπαλαιώθηκαν.

Το Αγιονόρι είναι στενά συνδεδεμένο με μια από τις ενδοξότερες μάχες της Ελληνικής Επανάστασης. Εδώ, τη δεύτερη μέρα της μάχης των Δερβενακίων, αποδεκατίστηκε ολοκληρωτικά  η στρατιά του Δράμαλη.

Σκοποί & Στόχοι του Προγράμματος.

Σκοποί: Να αποκτήσουν οι μαθητές γνώσεις για τα κάστρα της Κορινθίας μέσα από διεπιστημονική και διαθεματική προσέγγιση.

Να κατανοήσουν τη σημασία και το ρόλο που έπαιξαν τα κάστρα στην ιστορική εξέλιξη και τη ζωή της πόλης.

Να αντιληφθούν τις επιπτώσεις της αλληλεπίδρασης ανθρωπογενούς και φυσικού περιβάλλοντος

Να διαμορφώσουν αξίες στάσεις και συμπεριφορές προστασίας και διαχείρισης του περιβάλλοντος γύρω και μέσα στο κάστρο.

Στόχοι : Να μελετήσουν τη δομή και την οργάνωση του κάστρου

Να κατανοήσουν τον τρόπο οργάνωσης της κοινωνίας του κάστρου καθώς και τις συνθήκες διαβίωσης και διατροφής των κατοίκων.

Να ερευνήσουν και να παρατηρήσουν το οικοσύστημα του κάστρου(χλωρίδα –πανίδα).

Να αντιληφθούν την άρρηκτη σχέση φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος και να εφαρμόσουν τρόπους αειφορικής διαχείρισης του χώρου.

Να αναπτύξουν την ικανότητα της κριτικής σκέψης, λήψης απόφασης αναλαμβάνοντας πρωτοβουλίες ,ερευνώντας και παρατηρώντας το χώρο.

Να αναπτύξουν δράσεις σχετικά με τη διατήρηση της πολιτιστικής μας κληρονομιάς.

Εθνικό Θεματικό Δίκτυο του Κ.Π.Ε. Ομηρούπολης Χίου: «Όταν η Φύση Δημιουργεί…Πολιτισμό»

Επιλέξαμε να ασχοληθούμε με τις παρακάτω 1 & 3 θεματικές ενότητες του δικτύου

ΜΑΣΤΙΧΑ ΚΑΙ ΜΑΣΤΙΧΟΧΩΡΙΑ

1. Η ΖΩΗ ΤΟΥ ΜΑΣΤΙΧΟΔΕΝΤΡΟΥ-ΜΑΣΤΙΧΑ

1.1. Το βιοτικό - αβιοτικό περιβάλλον

1.2. Φάσεις καλλιέργειας

1.3. Εργαλεία καλλιέργειας

1.4. Επεξεργασία προϊόντος

1.5. Μεταποίηση προϊόντος

1.6. Χρήσεις

3. Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΜΑΣΤΙΧΑΣ ΚΑΙ ΜΑΣΤΙΧΟΧΩΡΙΑ

3.1. Γενικά

3.2. Άλλοτε και τώρα

3.3. Μαστιχοχώρια

3.4. Αρχιτεκτονική

3.5. Κοινωνική ζωή

3.6. Ήθη και έθιμα

3.7. Χοροί και τραγούδια

3.8. Τοπικές ενδυμασίες

3.9. Γλωσσικοί ιδιωματισμοί

3.10. Η μαστίχα στην καθημερινότητα

Περισσότερα για το δίκτυο:

Σύνδεσμος για το blog του Εθνικού Θεματικού Δικτύου "ΟΤΑΝ Η ΦΥΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙ... ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ"

Όλες οι θεματικές ενότητες του Δικτύου

του ΚΠΕ Ομηρούπολης Χίου

ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ

          Συμμετέχοντας στο Δίκτυο « Όταν η φύση Δημιουργεί…Πολιτισμό » και υλοποιώντας Προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης συναφή με τους θεματικούς άξονες, στοχεύουμε, ώστε μαθητές και εκπαιδευτικοί να είναι σε θέση να επιτύχουν τους παρακάτω στόχους:

ΓΝΩΣΤΙΚΟΙ

 Να γνωρίσουν την ποικιλία της χλωρίδας και της πανίδας στο νησί της Χίου ή/και του τόπου που εξετάζουν.

   Να ενημερωθούν για τις φάσεις παραδοσιακής καλλιέργειας των προϊόντων της Χίου ή/και του τόπου τους .

  Να έρθουν σε επαφή και να γνωρίσουν στοιχεία της  λαϊκής μας παράδοσης και της πολιτιστικής κληρονομιάς, όσον αφορά τη σχέση τους με το περιβάλλον και τη φύση γενικότερα.

  Να μελετήσουν και να γνωρίσουν τα στοιχεία της σε διάφορους τομείς (Αρχιτεκτονική, κατοικία, ένδυση, διατροφή, υγεία, επαγγέλματα, ασχολίες, θρησκεία, ήθη, έθιμα και τέχνη, ντοπιολαλιά, ιδιωματισμοί)

  Να συγκρίνουν το χθες με το σήμερα και να οδηγηθούν σε συμπεράσματα – προτάσεις.

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΙ

  Να κατανοήσουν το ρόλο του αβιοτικού περιβάλλοντος (έδαφος, κλίμα, νερό).

   Να αναγνωρίσουν τη σχέση των παραγόμενων προϊόντων με την οικονομία και τον τρόπο ζωής της παραδοσιακής αλλά και της σύγχρονης  κοινωνίας του νησιού και του τόπου τους.

   Να διερευνήσουν την αλληλεξάρτηση της παραγωγικής διαδικασίας των προϊόντων από τη φύση με την αειφορική διαχείριση και αξιοποίησή τους από τον άνθρωπο της παραδοσιακής αλλά και της σύγχρονης κοινωνίας.

  Να κατανοήσουν τη διαχρονική εξέλιξη του ρόλου της παραγωγικής διαδικασίας στην αυτονόμηση της παραδοσιακής αλλά και της σύγχρονης κοινωνίας.

  Να κατανοήσουν τη σχέση αλληλεπίδρασης φυσικού περιβάλλοντος, λαϊκής παράδοσης και πολιτιστικής κληρονομιάς, η οποία θα συμβάλλει αποφασιστικά στην προστασία, διατήρηση και αξιοποίηση των ιδιαίτερων  περιβαλλοντικών χαρακτηριστικών στοιχείων κάθε τόπου, με αειφορική κατεύθυνση και προοπτική.

ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΙ - ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΙ

 Να συνεργαστούν στη δυναμική της ομάδας.

  Να οικοδομήσουν σχέσεις συνεργασίας διαφορετικών σχολείων και περιοχών μέσα από το επικοινωνιακό πλαίσιο του Εθνικού Θεματικού Δικτύου.

  Να αναπτύξουν την ικανότητα ανταλλαγής απόψεων και εργασίας σε ομάδες δια ζώσης ή μέσω τηλεδιάσκεψης στις ετήσιες συναντήσεις του Δικτύου.

  Να εξοικειωθούν στη δημιουργική δράση μέσα από τα εργαστήρια, τις δραστηριότητες και τη μεθοδολογία του Δικτύου.

  Να υιοθετήσουν τρόπους προστασίας του περιβάλλοντος και να δημιουργήσουν προοπτικές αειφόρου ανάπτυξης.

 Να συμβάλουν θετικά στη διατήρηση της φυσιογνωμίας της λαϊκής  παράδοσης και της πολιτιστικής μας κληρονομιάς.  

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ

  Να μετατραπούν σε φορείς διάχυσης των εμπειριών τους στην τοπική κοινωνία και το ευρύτερο κοινωνικό σύνολο.

   Να αναπτύξουν ικανότητα λήψεως αποφάσεων και δημιουργικής παρέμβασης.

  Να προσδώσουν αξία στον απλό τρόπο ζωής των ανθρώπων της υπαίθρου.

ΑΥΤΟΜΟΡΦΩΤΙΚΟΙ-ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΙ

 Να αναγνωρίσουν την ομορφιά της φύσης.

 Να αναγνωρίσουν την αξία της λαϊκής τέχνης και να σχηματίσουν πρότυπα μοντέλα  αισθητικής.

 Να αναπτύσσουν καλλιτεχνικές δραστηριότητες.

 Να χειρίζονται γεωργικά εργαλεία απαραίτητα για την καλλιέργεια της γης και τη συγκομιδή των προϊόντων.

  Να μεταποιούν φυσικά προϊόντα.

  Να μάθουν να χρησιμοποιούν τις  νέες τεχνολογίες στις εργασίες τους και στο πεδίο, καθώς και να επικοινωνούν διαδικτυακά με τις άλλες Περιβαλλοντικές Ομάδες που συμμετέχουν στο Δίκτυο.

  Να παρουσιάζουν τα αποτελέσματα των εργασιών τους.